التعليم الالكتروني هل تعرفة لنعترف به

التعليم الالكتروني... هل نعرفه لنعترف به.
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسوله الكريم ،،
أما بعد
اود في هذا المقال طرح مسألة هامة وهي أن الانتشار المتزايد للتعليم الالكتروني عالميا يحتم على وزارات التعليم اعادة النظر في الاعتراف به وضرورة وضع سياسات و منهجيات لاعتماد هذه النوع من التعليم.
ان قيام جامعات عريقة على سبيل المثال جامعة ليفربول البريطانية والتي تدير برنامجا للدراسات العليا في ادارة الاعمال من خلال شريك متخصص في التعليم الالكتروني يقوم على متابعة الأمور التقنية و الفنية ضمن شراكة فريدة وناجحة يعتبر اكبر دليل على ذلك وجدير بأن يدفع بوزارات التعليم العالي الى مراجعة منهجية هذه الجامعات ومحاولة تبني سياسات تعليمية حديثة بدلا من الاكتفاء بالتصريح "بعدم الاعتراف".
وأود ان استعرض للقارئ الكريم تجربتي مع هذا التعليم ، فقد قمت بالتسجيل للماجستير في برنامج جامعة ليفربول في ادارة الاعمال MBA في شهر 7 / 2005 و خلال العامين الماضيين انتهيت من دراسة المواد المقررة من خلال برنامج التعليم الالكتروني وللاطلاع على طريقة الدراسة بالتفصيل يمكنكم مراجعتها في الملحق ادناه حيث انها تشرح واحدة من المنهجيات المستخدمة عالميا، وساوضح الان للقارئ الكريم مزايا التعليم الالكتروني كما خبرتها في العاميين الماضيين:
* خلال دراستي كان الزملاء من كل بقاع العالم و من افضل المتخصصين في مختلف المجالات الصناعية والتجارية وفي مواقع وظيفية مهمة في بلدانهم ، يجمعهم هم واحد وهو تحصيل وتبادل العلم والمعرفة بطريقة سهلة وميسرة أتاحتها لهم تقنية المعلومات والاتصالات ولولاها لما استطاعوا ترك اعمالهم وتفرغوا لطلب العلم.
* ان التعليم على رأس العمل يتيح امكانية تبادل خبرات وتجارب عالمية ومشاركة الطالب لزملائه في المناقشات اليومية تساعده في تطبيق ما يتعلمه في واقعه اليومي وبذلك يصبح التعليم ذا قيمة عملية وفورية على واقع الطالب ومؤسسته التي قد تتيح له فرصة الاستفادة من مواردها المعرفية والمادية في دراساته و ابحاثه.
* تعرفت خلال دراستي على أساتذة من جامعات عريقة من مختلف البلدان والبعض منهم يدرس في نفس الجامعة و هم يبذلون مجهودا كبيرا لمراجعة جميع ما يتم إرساله و مناقشته في المنتدى الذي هو بمثابة فصل الكتروني ـ ولمزيد من التفصيل انظر الملحق.
* يحتاج هذا البرنامج من الطالب الى ما لا يقل عن اربع الى خمس ساعات من التفرغ للدراسة يوميا والى المتابعة عبر الانترنت مع الزملاء بحيث يقرأ و يشارك بالحوارات والردود ويمكنه تبادل المكالمات مع الطلبة او عقد اجتماعات مرئية عبر ادوات خاصة توفرها الجامعة او يمكنه استخدام الادوات المتوفرة مجانا عبر الشبكة العالمية (الانترنت).
* ان طريقة التعليم الالكتروني تتيح مشاركة اوسع بين الطلبة و المدرس و بين الطلبة أنفسهم كما ان التقييم المكثف والمستمر من المدرس لا يتاح في التعليم التقليدي حيث هنالك ساعات لقاء محددة في الفصل بين الطلاب و المدرس ربما لا تتيح اطلاع الطالب على فكر وانتاج زملائه بينما يتاح ذلك في التعليم الالكتروني عبر المنتدى الالكتروني للفصل.
* ان تكلفة هذا البرنامج التعليمي الفعّال لا تقل عن رسوم الدراسة المنتظمة ولكنها استثمار حقيقي في المستقبل المهني والاكاديمي فراتب الخريج سيرتفع خلال السنة الاولى بعد التخرج بمقدار يعوض عليه ما استثمره في التعليم.
* تتيح الجامعة امكانية متابعة الدراسة للخريجين ، الا ان الدراسة ليست عن بعد – حتى اللحظة - ، كما يعترف بهذا البرنامج مجموعته من الهيئات الاكاديمية العالمية.
* للذين يتخوفون من التعليم الالكتروني و يخشون من تدني جودة التعليم فان هيئة رقابية تقوم بتدقيق ومراجعة ما يسلمه الطلاب وتراجع تقييم المدرسين لضمان الجودة ، كما يوفر النظام الالكتروني لتبادل المعلومات مرجعية موثقة لكافة لاداء الطلاب والمدرسين.
* البعض من الطلاب مقيم في نفس مدينة ليفربول والتحق في برنامج التعليم الالكتروني للمرونة التي يتيحها خصوصا للمدراء والتنفيذيين او الذين لا يستطيعون ترك موارد رزقهم.
لقد كنت على علم تام بعدم اعتراف الهيئات العلمية والاكاديمية في المنطقة العربية بالدراسة عن بعد ، وكان هذا السبب كافيا للكثيرين كي يصرفوا النظر عن استثمار هذه الفرص حتى مع الجامعات العالمية العريقة ، و في نظري مسألة الاعتراف تلزم لمعادلة الشهادات لاجل العمل في القطاع الرسمي و لكن هنالك الكثير من القطاعات تبحث عن القيمة العلمية و الخبرة المهنية ولا تشترط المعادلة.
وانا الان اقترب من نهاية مشواري الاكاديمي اشعر بالبهجة للخبرات العلمية والعملية التي حصلتها اضافة الى الصداقات والعلاقات مع الطلاب والمدرسين من مختلف بقاع العالم، في نفس الوقت اشعر بالاسى لغياب هذا النوع من التعليم عن بيئتنا العربية والاسلامية واصرار مؤسسات التعليم العالي في بلادنا على عدم الاعتراف والذي ارى انه عدم معرفة وإدراك بماهية التعليم الالكتروني وامكاناته .
ان اصرار وزارات التعليم العالي على عدم الاعتراف بهذا النوع من التعليم يمنع كثيرا من المتعطشين للعلم من المضي قدما واستثمار طاقاتهم و أموالهم في تحصيل العلم والمعرفة و بالتالي يحرمون أنفسهم من التطور العلمي والوظيفي ويحرم مجتمعاتنا من فرص حقيقية للتطور المعرفي.
ان عدم الاعتراف كذلك يقدم لجامعاتنا المسوغ للاستمرار بطرق التعليم التقليدية و عدم الالتفات للتجديد في طرق التعليم التي فرضتها التقنية الحديثة والتي اصبحت واقعا معاشا و قلبت الموازين الإدارية والمعاملاتية وبدأت ترسم معالم جديدة للعلاقة بين المؤسسات العامة والخاصة مع المستفيدين من خدماتها.
ولنستعرض اهم المعوقات التي يطرحها مناوئي التعليم الالكتروني فمنهم من يقوم بضرورة تواصل الطالب مع المدرس ولو جزئيا ليقتبس منه وليستكمل التواصل المعرفي من خلال الاستماع والمناظرة وهذا متاح عبر التعليم الالكتروني من خلال التواصل المرئي والسمعي اضافة الى استخدام غرف المحادثة والتي تتيح التواصل بدون تكلف الطالب والمدرس عناء السفر و الانتقال و تتيح الخصوصية التي قد لا تتوفر في الفصل الدراسي.
ويرى البعض ان التعليم الالكتروني قد يسهل على الطلاب الاستعانه بجهود الاخرين لكتابة الوظائف و أرى ان هذا خطرا حقيقيا وهو متوفر في التعليم التقليدي فما الذي يمنع طالب ما من الاستعانه بجهود زميله او مدرس ما لكتابة ابحاثة وانتحالها لنفسه ، او الاستعانة بالابحاث السابقة وانتحالها، وفي حين يستحيل على المدرس بالطرق التقليدية كشف هذا الانتحال يوفر التعليم الالكتروني الامكانية لمراقبة ذلك من خلال وسائل الكترونية متخصصة تقوم بمقارنة النصوص في المحتوى المعرفي للفصول الدراسية.
كما ان لدى البعض مخاوف من عدم القدرة على التأكد من شخصية المرسل او المستقبل والحقيقة ان هذه مشكلة تعاني منها المعاملات الالكترونية عموما و لكن بدأت المجتمعات في التعايش معها و اعتبار ان تلك التقنية واقعا لا رجعة عنه وقد ظهرت مجموعة من الوسائل الالكترونية التي سهلت تجاوز هذه المشكلة فعلى سبيل المثال كان البريد الالكتروني غير معترف به حتى فترة قريبة في حين بدأت تعترف به رسميا المؤسسات والادارات الرسمية نتيجة لتوفر وسائل عدم الانكار و التثبت من الشخصية.
أخيرا وليس آخرا انا على ثقة تامة بأن هذا النوع من التعليم سوف يسود خلال فترة قصيرة في مجالات لتعليم التي يصلح لها كما سيصبح ركنا اساسيا من العملية التعليمية في مراحلها المختلفة.
هذه دعوة صادقة لهيئات التعليم العالي الرسمية في عالمنا العربي لحث الخطى بهذا الاتجاه وتبني خطة عمل عاجلة للحاق بالركب ، فهل من مجيب.
عقل محمد عقل
مواطن اردني مقيم بالرياض
بريد الكتروني aqel.aqel@gmail.com
هاتف 966502104007+
ملحق – منهجية الدراسة الالكترونية لجامعة ليفربول – بريطانيا
فيما يلي ملخصا لمنهجية التعليم الالكتروني التي تتبعها جامعة ليفربول عبر شريكها التقني لورييت laureate وللمزيد من المعلومات يمكنكم الاطلاع عبر موقع الجامعة على الشبكة العالمية: http://www.uol.ohecampus.com
* يدرس الطلاب نفس المواد التي يدرسها الطلبة المنتظمون بالدراسة في جامعة ليفربول –انجلترا حيث تتيح الجامعة برنامجا للتعليم الالكتروني و آخر مشابه بدوام جزئي إضافة الى الدوام التقليدي ولا يوجد تزامن بين المواد المطروحة في البرامج الالكتروني مع البرامج الاخرى.
* يعين لكل طالب مرشد أكاديمي لمساندته و مراقبة سير دراسته على سبيل المثال التخطيط لتسجيل المواد و إبلاغه رسميا بالأمور الجامعية.
* المواد الخاصة بالماجستير تسعة مواد تخصص لكل مادة خمسة عشرة نقطة دراسية وأما الرسالة فهي عبارة عن ستين نقطة بمجموع 180 نقطة.
* تدرس كل مادة على مدار ستة اسابيع متتابعة و يبدأ الاسبوع يوم الخميس ولعل ذلك يناسب كثير من الطلاب لقربه من نهاية الاسبوع ولا يسمح بدراسة اكثر من مادة إلا بموافقة خاصة.
* يتوجب على الطالب شراء كتاب مرجعي متخصص قبل بدء الدراسة اضافة الى اتاحة مكتبة الجامعة الالكترونية للطلاب ناهيك عما توفره الانترنيت من مراجع.
* عند عدم توفر المرجع للطالب تتيح الجامعة له إمكانية تحميل بعض الملفات الالكترونية والتي تحتوي أجزاء المادة التي يحتاجها في الفترة الأولى بعد توقيعه تعهدا بالمحافظة على حقوق النشر.
* يعين لكل مجموعة طلاب فصل خاص بهم (الكتروني) يشبه الى حد كبير المنتديات الالكترونية كما يتم تعيين استاذ جامعي متخصص.
* في الايام الاولى يتم التعارف بين الطلبة والمدرس من خلال تقديم ملخص السيرة الذاتية والاهتمامات وبعض المراسلات وتبادل الآراء بين الطلبة والمدرس مما يخلق جوا ثقافيا خصوصا ان الطلبة من مختلف البلدان والثقافات والتخصصات المهنية.
* يقوم الطلبة في الاسبوع الاول بتوقيع نموذج احترام حقوق الملكية الفكرية و الالتزام بمعايير الاقتباس من المراجع حيث تتشدد الجامعة في هذا الموضوع ولديها انظمة الكترونية لمراجعة ما يسلمه الطلبة لضمان عدم الانتحال Plagiarism .
* يقدم المدرس خطة التعليم الرسمية للمادة على مدار الاسابيع الستة يحدد فيها الاهداف الدراسة في كل اسبوع و الاعمال المطلوبة من الطالب ومواعيد التسليم وهي كما يلي:
o قراءة اجزاء محددة من المراجع المعتمدة اضافة الى مادة مساندة يرسلها المدرس للفصل.
o تسليم اجابة مكتوبة لمناقشة موضوع او اكثر يطرحه المدرس في كل اسبوع ، وتكون في العادة سؤالين او ثلاثة اسئلة يرسلها المدرس في بداية كل اسبوع و تسلم الاجابات في ايام الثالث والرابع منه.
o على الطالب ان يسلم ملخصا لما تعلمه او قام ببحثه في نهاية الاسبوع شريطة عدم تلخيص ما تم تسليمه سابقا ، وذلك لتشجيع الاستنتاج والبحث والابداع.
o كتابة مشروع بحث فردي او مشترك بين الطلبة لدراسة موضوع ما يرتبط بالمادة ويتم تسليم جزء منه كل اسبوع و يسلم كاملا على شكل بحث مستوفى للشروط المعيارية في الاسبوع الاخير من المادة وبذلك يتعود الطالب على البحث ويطبق المفاهيم النظرية عمليا كما يتحضر لإجراء رسالة الماجستير النهائية.
* يرسل الطالب اجاباته الى المنتدى ويمكن للمدرس والزملاء قراءتها والتعليق عليها ويتوجب على الطالب تسليم مجموعة من الردود والمداخلات القيمة على ما يطرحه الزملاء ، ويحدد المدرس عدد الردود الادني المقبول اذ ان ذلك يشكل جزء أساسيا من العلامة.
* يقوم المدرس بمراسلة الطالب والتعليق على اجاباته وتقديم التوجيهات له بصورة قد تختلف من مدرس لآخر ولكنها في حدها الادني مفيدة لمسيرة الطالب.
* بعد انهاء المواد على الطالب ان يقدم عرضا لدراسة موضوع ما ويقدمه على شكل بحث او رسالة ماجستير لاستكمال متطلبات التخرج ويتم اعطائه فرصة اختيار مشرف الرسالة من مجموعة من الاساتذة المتخصصين, ويبدأ في تنفيذ دراسته والتواصل الكترونيا مع مدرسه لإنهاء البحث ويخصص لذلك فترة لا تزيد عن ثمانية اشهر.
* توفر الجامعة مرونة في تسجيل المواد المقررة و توفر مجموعة من النشاطات الأكاديمية وغير الأكاديمية بما يجعل الطالب في جو دراسي كامل.

Breif about myself

my name is aqel Moh'd aqel, I created this blog to share and exchange knowldge and experience with intersted people around the world.

I am intersted in information technology and business related issues, in the last few years, I am specalizing in e-government and e-business in general.

I have information technology backgroud, (BSC in computer science, 1988) then after being involved in many computer systems development and implementation, few years ago I have diverted into information technoogy and management consulting.

I get certified in ICT audit and been recognized by information systems audit and control association (see www.isaca.org) as certified information systems auditor (CISA).

In order to enrich my knowledge in business and management, I started an MBA program with university of leverpool, I am now in the dissertation development stage and supposed to finish it before end of 2007.

I welcome your comments and sharings in technology and business related issues on aqel.aqel@gmail.com